El último llamado: La digitalización como pilar educativo

En los últimos días de abril de 2026, el Instituto de Educación Media Superior y Superior del Estado (Iemsysem) concretó una de las jornadas de mayor impacto social para el sector estudiantil: la fase final de entrega de chips del programa D4TA Datos Gratis. Bajo nuestra lupa de Plan B, este esfuerzo no fue solo una entrega logística, sino una política pública de justicia digital.

La logística: Descentralizar para incluir El éxito de esta jornada radicó en su alcance. El Iemsysem no limitó la entrega a la capital, sino que habilitó una red de atención que cubrió las necesidades de estudiantes en distintas regiones:

• Puntos en Morelia: Ceconexpo, Secretaría de Turismo y la Comisión Forestal (Cofom).

• Unidades Regionales: El despliegue llegó a Uruapan, Zamora, Lázaro Cárdenas y Apatzingán, garantizando que el estudiante no tuviera que sacrificar horas de clase o dinero en transporte solo para recoger su beneficio.

Requisitos claros: Transparencia en el proceso Para que el beneficio llegara a quienes realmente lo necesitaban, el proceso fue estandarizado. Cada estudiante debió presentar:

• Identificación: INE original y copia.

• CURP: Impresión (o la del tutor para menores de edad).

• Acreditación escolar: Credencial vigente y carga de materias del portal SIIA o comprobante de reinscripción.

Esta rigurosidad operativa, aunque sencilla, es la base de una administración pública sana: entregar los recursos a quien demuestra estar activo en el sistema educativo.

El Plan B: Sostener la inclusión digital

En Plan B celebramos el éxito de esta jornada, pero nuestra visión siempre propone dar un paso más allá de la entrega del dispositivo:

• Más allá de los 4GB: La conectividad es el punto de entrada, pero el verdadero reto es el uso productivo. Proponemos que este programa se acompañe de una "plataforma de recursos educativos" precargada o enlaces directos a bibliotecas digitales de la UMSNH que no consuman los datos, maximizando así el beneficio para la investigación académica.

• Evaluación de impacto: Ahora que el chip está en manos de miles de estudiantes, el siguiente paso debe ser medir cómo cambió su dinámica de estudio. ¿Disminuyó la deserción? ¿Mejoró la participación en aulas virtuales? Analizar estos datos nos permitirá, en el futuro, ajustar la política pública para que la conectividad en Michoacán sea cada vez más robusta y eficiente.

Nuestra visión: Entregar conectividad es igualar el piso de juego. En un mundo donde la información es poder, asegurar que un estudiante de bachillerato o licenciatura tenga acceso ilimitado a sus redes y a la red de redes, es quitarle un obstáculo de encima. El 30 de abril no solo terminamos de repartir chips; terminamos de abrir una ventana de oportunidades para miles de jóvenes que ahora tienen, literalmente, el conocimiento en sus manos.